22.04.2021 р.

                  1. ЯДС ПРО (природнича галузь)

Тема: Різноманітність тварин ( за класами). Значення тварин для людини. Догляд за тваринами. 

Завдання: 

1. Щоденні новини. 

- Помандруємо в царство тварин. Ви дізнаєтеся, що тварин різних видів учені об'єднали в групи.  Ознайомимося з істотними ознаками окремих груп тварин, умовами їх життя. З’ясуємо, яке значення мають тварини в природі, чому потребують охорони.

Розгляньте на які групи поділяються тварини. 

  Комахи - найчисленніша група тварин. До неї належать метелики, жуки, мурашки, бабки, коники, джмелі та багато інших комах. Вони стрибають, бігають, повзають, літають, плавають.  За якою істотною ознакою їх об'єднали в одну групу?  (Шість ніг - це істотна ознака комах).

Риби. В океанах, морях, річках і ставках живуть риби. Риби - тварини, тіло яких вкрите слизькою лускою. Вони дихають киснем, розчиненим у воді. Риби морів і океанів живуть у солоній воді, а риби річок і ставків - у прісній.

Земноводні. Поміркуйте, з яких двох слів складається ця назва. Чому тварин так назвали? На території України трапляються жаби різних видів. Біля водойм живуть тритони. Жаби і тритони - це земноводні, їхнє тіло вкрите м'якою, вологою шкірою. Якщо шкіра пересохне, тварина загине. Усі земноводні дихають киснем повітря. Вони не можуть довго перебувати під водою. Тому частину життя земноводні проводять на суші, а частину — у воді.

Плазуни. Черепахи, ящірки, змії, крокодили - це тварини, яких називають плазунами. Чому? На суші вони рухаються «плазуючи», тобто тягнуть своє тіло по землі. Тіло плазунів укрите сухими лусочками. У черепах ці лусочки зрослися й утворили міцний панцир.

Птахи.

Розгляньте  птахів, зображених на малюнку. Розкажіть  про кожного птаха за таким планом:

1)  назва тварини;

2)  розмір тварини (велика, середня, мала);

3)  частини тіла тварини (голова, тулуб, ноги, хвіст);

4)  чим вкрите тіло;

5)  особливості зовнішньої будови тварини.

 Порівняйте  зображених тварин за розміром, зовнішньою будовою і покривом тіла. Чим вони подібні? Чим різняться? Яка істотна ознака птахів? Тіло, вкрите пір'ям, - це істотна ознака птахів.

          Ссавці.

Розглянь тварин, зображених на малюнках. Розкажи про кожного з них, використовуючи план, за яким ти розповідав про птахів. Порівняй  тварин між собою. Яка істотна ознака ссавців?

(Вкрите шерстю тіло і вигодовування малят молоком - це істотні ознаки звірів. За цими ознаками вони відрізняються від інших тварин).

Значення тварин у природі і житті людей.

 - Розкажіть , яке значення тварини відіграють у природі.

- У житті людей.

Значення тварин. як і рослин, у природі величезне. Ми знаємо, що багато рослин запилюється тільки тваринами, що тварини відіграють велику роль у розповсюдженні насіння деяких рослин. Вони, як і бактерії, беруть дуже активну участь в утворенні грунту. Дощові черв’яки, мурашки та інші дрібні тварини постійно вносять у грунт органічні речовини, роздрібнюють їх і таким чином сприяють утворенню перегною. Через нірки, вириті ними, легше проникають до коріння рослини вода й повітря. Зелені рослини збагачують повітря киснем, потрібним для дихання всіх живих істот. Частина тварин живиться  рослинами, а хижаки – травоїдними тваринами. Отже, тварини не можуть існувати без рослин. Але й життя рослин залежить від життєдіяльності тварин.

Велике санітарне значення тварин у природі: вони знищують трупи ін. тварин, рештки відмерлих рослин та опалого листя. Багато водяних тварин очищують воду. А чистота води для життя так само важлива, як і чистота повітря.

Тварини завжди мали й тепер мають дуже велике значення для людини. Наші далекі предки, які жили 100-150 тис. років тому, знали диких звірів, птахів, риб та інших тварин. Життя первісних людей багато в чому залежало від полювання й рибальства. М’ясо впольованих тварин було основною людською їжею. З шкур убитих звірів виготовляли одяг, з кісток – ножі, скребачки, голки, наконечники для списів. Сухожилля використовували замість ниток для зшивання шкур і як тятиви для луків. Успіх полювання залежав не тільки від сили й спритності мисливців, а й від уміння виявити гніздо птаха, знайти потрібний слід, вибрати найкращий час для облави. Людина мусила також остерігатися хижаків, відрізняти отруйних змій від неотруйних.

Вивчивши повадки диких звірів, стародавні люди зуміли приручити деяких їх них. Першою свійською твариною став собака, якого використовували, як цінного помічника на полюванні. Згодом з’явилися свійські свині, рогата худоба, птиця. З часом роль тварин у людському життя змінилася. Зменшилося значення диких звірів як джерела їжі, бо свійські тварини стали давати м’ясо, шерсть і молоко. Проте в людини з’явилися нові вороги з тваринного світу – різні комахи, які шкодили культурним рослинам.

У ХХ ст. дуже активна господарська діяльність людини – вирубування лісів, будівництво гідростанцій, розширення посівних площ і т.д. – призвела до того, що багато диких тварин опинилося у важких умовах існування, зменшилася їх кількість, деякі види стали рідкісними, інші зовсім зникли. Тому виникла потреба в їх охороні. Однак значення травин для людини не тільки не зменшилося, а й навіть зросло. Адже тварини значною мірою забезпечують населення Землі продуктами харчування і промисловість сировиною. Значну частину продуктів харчування, я також шкіру, віск, шовк, шерсть та іншу сировину людина дістає від свійських тварин. Рибальство, особливо морське, промисел ракоподібних і молюсків також мають важливе значення в забезпеченні харчовими продуктами, вітамінами, ліками. З їхніх відходів виробляють кормове борошно і добрива. Існують і такі тварини, що викликають різні хвороби (малярію, глистяні захворювання, коросту та ін.). Деякі тварини є переносниками хвороб (наприклад, вони переносять від хворих до здорових людей висипний тиф, комарі – малярію, блохи – чуму). Людина охороняє корисних тварин, сприяє їхньому розмноженню, а з шкідливими веде боротьбу.

2. Відгадайте загадки 

  Гострі зуби, хижу вдачу –

В річці всі від неї плачуть.

В лісі тваринка живе полохлива,
Добра, пухнаста, та дуже ляклива.
Вушка вона притискає свої,
Шурхіт усякий лякає її.

Відкриваються щоночі
Величезні її очі.
Землю темрява вкрива-
Полювать летить .

Заповзята трудівниця,
Вона праці не боїться.
Дуже сильна ця комаха
Називається ...

На дні річному проживаю,
Я небезпечні клешні маю,
Довгі вуса, чорні очі,
А вперед іти не хочу!

3. Дайте відповідь на питання.

-На які групи вчені поділяють тварин?

 - Яких тварин називають комахами? Наведіть приклади.

- Яке значення в природі і житті людей відіграють комахи?
- Яких  тварин  називають  рибами?  Наведіть приклади.

- Яке значення в природі і житті людей відіграють риби?
- Яких тварин називають земноводними? Наведи приклади.

- Яких тварин називають плазунами?

- Яке значення земноводних і плазунів у природі?
- Яких  тварин  називають птахами ? Наведіть  приклади.

- Яких  тварин  називають  ссавцями ?

- Яке значення ссавців у природі і житті людей.

4. Підготуйте Розповідь про домашнього улюбленця.

- Якщо у вас  вдома є кішка, собака або інша свійська тварина, то розкажіть про них. Яке значення вони відіграють у вашому житті? Яке їхнє значення у природі? 

5. Підручник с. 44-51

6. Зошит з ЯДС с. 43,45

                                                  2. Українська мова

Тема: Вправляння у виразному читанні різних текстів. Повторення опрацьованих правил. Списування з друкованого і рукописного тексту. 

Завдання: 

1. Складіть речення зі слів і запишіть. 

наше       Земля    Наша       багатство.

благає     про     Природа      допомогу. 

2. Поділіть слова для переносу на склади.

плазуни        комахи          звіри          акула            домашній          серйозно    

3. До слів першої колонки доберіть слово з другої колонки. Запишіть. 

   ліс                                                      щире

   земля                                                 дика

   ранок                                                 весняний 

  тварина                                               прохолодний

   серце                                                 родюча

4. До слів доберіть слова протилежні за значенням.

     жадібний - ......

     весело- .....

     зима- ....

5. До  слова дім доберіть слова близькі за значенням. 

Наприклад:  іти - крокувати, прямувати, чимчикувати, чапати, повзти, плентатись. 

6. Виразно читати текст.  Вміти переказати. 

3. ЯДС ТЕО (трудове навчання)

Завдання у чаті Вайбер.

22.04.2021 р.

                               22 квітня Всесвітній День Землі

         22 квітня відзначається міжнародною спільнотою як Всесвітній день Землі. В цей день в різних куточках світу проводять різноманітні акції, що покликані спонукати людей бути уважнішими до тендітного і вразливого навколишнього середовища на планеті Земля.
     У День Землі в різних країнах, за традицією, лунає Дзвін Миру, закликаючи людей Землі відчути всепланетну спільність і докласти зусиль до захисту миру на планеті та збереження краси та багатства нашого спільного дому. Цей Дзвін є символ спокою, мирного життя та дружби, вічного братерства і солідарності народів та заклик до дії в ім’я збереження миру і життя на Землі, збереження людства та культури.

                         

Розгляньте асоціативний кущ 

21.04.2021 р.

 Онлайн - уроки розпочинаємо о 9 год 15 хв

Весняний ліс є надзвичайно красивим, ознайомтесь з основними правилами поведінки в лісі. 

1. ЯДС МОВ ( мовно - літературна галузь)

Тема: Спостереження простих візуальних медіатекстів. Запис елементарних повідомлень. 

Завдання: 

 1. Щоденні новини: число, місяць, день тижня, погода, тема дня, тема тижня. 

2. Працюємо з роздруківкою с. 114, с. 115

                          2. Українська мова

Тема: Вправляння у виразному читанні різних текстів. Запитання до окремих абзаців тексту і до  тексту в цілому. Дослідження значення слів. Аналіз звукового складу слова. Запис слів, речень, текстів.

Завдання: 

1. Пропишіть каліграфічно букви, склади, слова. 
 Ми    б   цю   ха    юб   оц  кий   ко 
Михайло Коцюбинський
2. Виконайте звуковий аналіз слова Коцюбинський

3. Записати зоровий диктант

Підкресліть слова ( однією лінією), які відповідають на питання ХТО? ЩО?

Підкресліть слова ( двома лініями), які відповідають на питання ЩО РОБИТЬ? ЩО ЗРОБИТЬ?

                                             3. Математика

Тема: Додавання і віднімання зручним способом в межах 100 без переходу через розряд. Креслення відрізків. Вимірювання величин. Запис результатів вимірювання. 

Завдвння: 

1. Усний рахунок

2. Підручник с. 191 № 7 письмово. 

3. Працюємо з роздруківкою 

4. Англійська мова

 21.04; 23.04

Повторити букви і звуки, читати стр.117

Вивчити буквосполучення sh, ch і читати

Повторити цифри від 1 до 10

Вивчити частини тіла

Знайти слова та обвести їх

Написати слова ( частини тіла )

20.04.2021 р.

 1. ЯДС ПРО ( природнича галузь) 

Тема: Тварини. Свійські і дикі тваини. Охорона тварин. 

Завдання: 

1. Щоденні новини: число, місяць, день тижня, погода, тема дня, тема тижня. 

-        Яка зараз пора року?

-        Який місяць?

-        Число?

-        Тепло чи холодно надворі?

-        Який стан неба?

-        Яка температура повітря?

-        Чи були сьогодні опади?

Молодці, що спостерігаєте за погодою!  
- Яких тварин ми можемо зустріти на лісовій полянці?

- Як називають тварин, які живуть у лісі? (дикі)
- Як називають тварин, які живуть поруч із людиною? (свійські)

- Давайте відгадаємо загадки та пригадаємо свійських тварин.

-        Чому одні травини живуть на волі, а інші живуть у людей?

Висновок: Отже, тварини є дикі і свійські.

Майже на всій землі живуть тварини. З давніх–давен люди почали полювати на тварин, а потім навчилися приручати  їх. Тварини, яких люди розводять і вирощують у своєму господарстві,  називаються свійські. Вони самі не можуть знайти в природі їжу, житло, бо звикли до умов, які створила їм людина. 

Тварини, які живуть у лісі, на луках,  самі знаходять собі їжу, називаються дикими.Порівняйте і зробіть висновок.

Дидактична гра «Кола Ейлера»

Мета: гра спеціально спрямована на розвиток логічного мислення, уваги, сприйняття логічних зв’язків між предметами, поняттями та явищами, які інтенсивно формуються в учнів початкових класів. 

	Дикі	Свійські
Домівка	Будують самі	Будує людина
Харчування	Добувають самі	Дає людина
Потомство	Піклуються самі	Допомагає людина
Висновок	Не залежать від людини	Залежать від людини

- Що спільного у мавпи, білки, їжака? (Це дикі тварини, вони живуть в природі самостійно: самі добувають собі їжу, знаходять або будують собі житло, піклуються про своє потомство.)

- Чим відрізняються від диких тварин вівця, курка, індичка? (Ці тварини живуть поряд із людиною. Вона піклується про їх їжу, житло, здоров’я.)
- Як назвати одним словом цих тварин? (Це свійські тварини.)
- Яких ще свійських тварин ви знаєте?
- Чи відомо вам, звідки з’явилися свійські тварини?
2. Прочитайте «Як з'явилися свійські тварини»?
- Дуже давно, коли ще не було міст, машин і книг, люди мешкали в печерах. Вони боялися величезних страшних хижаків. Нашим пращурам постійно хотілося їсти, дуже рідко вони знаходили собі їжу. Одного разу одна розумна людина почала підгодовувати вовків, які ходили біля її житла. Поступово вовки стали добрішими, а їх дитинчата звикли до людини, почали жити поряд із нею. Вони стали вже не дикими, а свійськими.

Так з’явилися собаки. Вони навчились охороняти людину від ворогів, допомагали їй шукати і добувати собі їжу. Минав час. Кількість друзів людини поміж тварин зростала. Тепер людина вже не може жити без своїх свійських друзів і помічників.
- Чим свійські тварини відрізняються від диких? (Люди годують їх, будують їм житла, піклуються про їх потомство.)
- Чим вони платять людям за їх любов, ласку, увагу?
Діти відповідають, а учитель фіксує відповіді дітей та схемі.
Свійські тварини забезпечують людину: 
м'ясом, жиром, молоком, шкірою, яйцями, пухом, вовною, медом, воском, ліками, охороною житла, транспортним засобом, спілкуванням.
До свійських тварин належать не лише різноманітні звірі (корова, вівця, коза, свиня, кінь).
А це ще і птахи (кури, гуси, качки), і риби (короп), і комахи (бджоли, шовкопряд).

Перегляньте відео і запам'ятайте!

3. Підручник с. 52-53

4 Зошит з ЯДС с. 44

                                                         2. Українська мова

Тема: Робота з текстом. Аналіз звукового складу слова. Запис слів та речень.
Завдання: 

1.В букварику с.65, прочитати лише про М. Коцюбинського, перегляньте відео.

2. Прочитайте казку "Дві кізоньки"

 А дві кізочки — то були розумними. Стрілись вони на вузенькій стежечці. З одного боку стежечки глибокий рів, а з другого — висока та крута гора. Розминутися ніяк не можна.

Постояли вони, постояли, подумали-подумали, а тоді одна кізочка стала на коліна, перевернулась на бік, лягла на стежці і притиснулась спиною до гори.

Тоді друга обережно переступила через неї, а та, що лежала, встала і пішла собі.

3. Зробити аналіз звукового складу слів: письменник, кізоньки.

4. Спишіть текст інформацію по Михайла Коцюбинського с. 65 буквар.

3. Фізична культура