22 квітня відзначається міжнародною спільнотою як Всесвітній день Землі. В цей день в різних куточках світу проводять різноманітні акції, що покликані спонукати людей бути уважнішими до тендітного і вразливого навколишнього середовища на планеті Земля. У День Землі в різних країнах, за традицією, лунає Дзвін Миру, закликаючи людей Землі відчути всепланетну спільність і докласти зусиль до захисту миру на планеті та збереження краси та багатства нашого спільного дому. Цей Дзвін є символ спокою, мирного життя та дружби, вічного братерства і солідарності народів та заклик до дії в ім’я збереження миру і життя на Землі, збереження людства та культури.
Весняний ліс є надзвичайно красивим, ознайомтесь з основними правилами поведінки в лісі.
1. ЯДС МОВ ( мовно - літературна галузь) Тема: Спостереження простих візуальних медіатекстів. Запис елементарних повідомлень. Завдання: 1. Щоденні новини: число, місяць, день тижня, погода, тема дня, тема тижня.
2. Працюємо з роздруківкою с. 114, с. 115
2. Українська мова
Тема: Вправляння у виразному читанні різних текстів. Запитання до окремих абзаців тексту і до тексту в цілому. Дослідження значення слів. Аналіз звукового складу слова. Запис слів, речень, текстів.
Завдання:
1. Пропишіть каліграфічно букви, склади, слова. Ми б цю ха юб оц кий ко Михайло Коцюбинський 2. Виконайте звуковий аналіз слова Коцюбинський
3. Записати зоровий диктант
Підкресліть слова ( однією лінією), які відповідають на питання ХТО? ЩО?
Підкресліть слова ( двома лініями), які відповідають на питання ЩО РОБИТЬ? ЩО ЗРОБИТЬ?
3. Математика
Тема: Додавання і віднімання зручним способом в межах 100 без переходу через розряд. Креслення відрізків. Вимірювання величин. Запис результатів вимірювання.
Молодці,
що спостерігаєте за погодою! - Яких тварин ми можемо зустріти на лісовій полянці?
- Як називають тварин, які живуть у лісі? (дикі) - Як називають тварин, які живуть поруч із людиною?
(свійські)
- Давайте відгадаємо
загадки та пригадаємо свійських тварин.
-Чому одні травини живуть
на волі, а інші живуть у людей?
Висновок: Отже, тварини є дикі і свійські.
Майже на всій землі
живуть тварини. З давніх–давен люди почали полювати на тварин, а потім
навчилися приручатиїх. Тварини, яких
люди розводять і вирощують у своєму господарстві,називаються свійські. Вони самі не можуть
знайти в природі їжу, житло, бо звикли до умов, які створила їм людина.
Тварини, які живуть у лісі, на луках, самі знаходять собі їжу, називаються дикими.Порівняйте і зробіть висновок.
Дидактична
гра «Кола Ейлера»
Мета:
гра спеціально спрямована на розвиток логічного
мислення, уваги, сприйняття логічних зв’язків між предметами, поняттями та
явищами, які інтенсивно формуються в учнів початкових класів.
Дикі
Свійські
Домівка
Будують самі
Будує людина
Харчування
Добувають самі
Дає людина
Потомство
Піклуються самі
Допомагає людина
Висновок
Не залежать від людини
Залежать від людини
- Що спільного у мавпи, білки, їжака? (Це дикі тварини, вони живуть
в природі самостійно: самі добувають собі їжу, знаходять або будують собі житло,
піклуються про своє потомство.)
- Чим відрізняються від диких тварин вівця, курка, індичка? (Ці тварини живуть поряд із людиною.
Вона піклується про їх їжу, житло, здоров’я.) - Як назвати одним словом цих тварин? (Це
свійські тварини.) - Яких ще свійських тварин ви знаєте? - Чи відомо вам, звідки з’явилися свійські тварини? 2. Прочитайте «Як з'явилися свійські тварини»? - Дуже давно, коли ще не було міст, машин
і книг, люди мешкали в печерах. Вони боялися величезних страшних хижаків. Нашим
пращурам постійно хотілося їсти, дуже рідко вони знаходили собі їжу. Одного
разу одна розумна людина почала підгодовувати вовків, які ходили біля її житла.
Поступово вовки стали добрішими, а їх дитинчата звикли до людини, почали жити
поряд із нею. Вони стали вже не дикими, а свійськими. Так з’явилися собаки.
Вони навчились охороняти людину від ворогів, допомагали їй шукати і добувати
собі їжу. Минав час. Кількість друзів людини поміж тварин зростала. Тепер
людина вже не може жити без своїх свійських друзів і помічників. - Чим свійські тварини відрізняються від
диких? (Люди годують їх, будують їм житла, піклуються про їх потомство.) - Чим вони платять людям за їх любов,
ласку, увагу? Діти відповідають, а
учитель фіксує відповіді дітей та схемі. Свійські тварини забезпечують людину: м'ясом, жиром, молоком, шкірою, яйцями, пухом, вовною, медом, воском, ліками, охороною житла, транспортним засобом, спілкуванням. До свійських тварин належать не лише різноманітні
звірі (корова, вівця, коза, свиня, кінь). А це ще і птахи (кури, гуси, качки), і риби (короп), і комахи (бджоли,
шовкопряд).
Перегляньте відео і запам'ятайте!
3. Підручник с. 52-53
4 Зошит з ЯДС с. 44
2. Українська мова
Тема: Робота з текстом. Аналіз звукового складу слова. Запис слів та речень. Завдання:
1.В букварику с.65, прочитати лише про М. Коцюбинського, перегляньте відео.
2. Прочитайте казку "Дві кізоньки"
А дві кізочки — то були розумними. Стрілись вони на вузенькій стежечці. З одного боку стежечки глибокий рів, а з другого — висока та крута гора. Розминутися ніяк не можна.
Постояли вони, постояли, подумали-подумали, а тоді одна кізочка стала на коліна, перевернулась на бік, лягла на стежці і притиснулась спиною до гори.
Тоді друга обережно переступила через неї, а та, що лежала, встала і пішла собі.
3. Зробити аналіз звукового складу слів: письменник, кізоньки.
4. Спишіть текст інформацію по Михайла Коцюбинського с. 65 буквар.
2. Буквар с. 63. Розгляньте малюнок. Яких тварин ви бачите? Запишіть в зошит речення:
Дивовижні тварини Марії Приймаченко.
А нижче запишіть назви тварин, яких ви побачили.
2. Українська мова
Тема: Текст - опис. Вибіркове читання. Запис слів та речень Завдання: 1. Пригадайте, що таке текст? -Яка структура тексту? - Як називається назва тексту? 2. Буквар с. 64. Ознайомтесь з поняттям ТЕКСТ- ОПИС. Правила в жовтій та блакитній рамочці вивчіть напам'ять. Дослідіть чим особливий текст - опис погравши гру- дослідження. Відгадайте загадки, слова відгадки запишіть в зошит. На які питання відповідають ці слова?
3. Перегляньте відео. Запам|'ятайте, що таке текст - опис. З який частин він складається, на які питання відповідає, що або кого описує.
4. Прочитайте у букварі с. 64 текст - опис лисички - сестрички
5. Друкований зошит с. 22-23.
1. Прописати зображені вгоі літери.
2. Дібрати слова протилежні за значенням
Наприклад: день - ніч, вгорі- внизу.
3. С. 62 буквар запишіть речення про Лесю Українку.
4. Дайте відповіді на запитання і складіть текст - розповідь з елементами опису лисички та запишіть його.
3. Математика
Тема: Лічба об'єктів, позначення числом результату лічби. Запис двоцифрового числа у вигляді суми розрядних доданків і навпаки. Розв'язування проблемних завдань математичного змісту.
1. Підручник с. 189- 191
№1- письмово
№ 2 - письмово
№ 3 - письмово
Зразок
№ 4 - письмово
№ 5- письмово
№ 6- письмово
Таблиця усно
4. Образотворче мистецтво
Намалюйте лисичку про яку ви прочитали у букварі с. 64.
Тема: Виконання простих завдань на основі зібраних даних. Завдання:
Працюємо з роздруківками. Виконати завдання
2. Математика
Тема: Знаходження числа за даним відношенням "більше на...", "менше на...". Перевірка правильності результату арифметичної дії.
Завдання:
1. Підручник с. 188-189.
№ 1 - письмово.
№ 2 - письмово.
№ 3 - письмово.
№ 4 - усно.
№ 5 - письмово.
3. Українська мова
Тема: Літературні казки українських авторів. Робота з текстом. Аналіз художнього тексту.
Виконання творчих завдань.
Завдань:
1. Буквар с. 57 повторити визначення літературної казки.
2. Прочитайте казку Івана Франка "Лисичка і рак". Визначте тему та головну думку тексту.
ЛИСИЧКА І РАК
Зустрілася Лисичка з Раком. Стала й дивиться, як він помаленьку лізе. А далі давай над ним насміхатися:
— Ну, та й швидкий же ти, нема що й казати! Справжній неборак! А скажи мені, Раче-небораче, чи то правда, що тебе раз по дріжджі послали, а ти аж через рік з дріжджами прийшов та й ті посеред хати розілляв?
— Може, коли й правда була,— каже Рак,— а тепер дуже на брехню схоже. — Овва! Значить, ти тепер прудкіший став? — Прудкіший чи не прудкіший, а тобі глузувати не дозволю. Коли хочеш знати, який я прудкий, то давай побиймося об заклад, що я швидше від тебе до того пенька добіжу.
— Що? що? що? — здивувалася Лисичка.— Ти хотів би зі мною наввипередки бігати? — Не тільки побіжу, а хоч ти на один скок спереду ставай, то я швидше тебе на місці буду,— мовить Рак. Побилися вони об заклад. Стала Лисичка на один скок поперед Рака, а Рак учепився їй кліщами за хвіст. Рушила Лисичка, біжить щодуху, аж курява здіймається.Добігла до пенька та й кличе: — А де ти, Раче? Нічого не чути. — Ну, Раче, де ти там? — ще раз кличе Лисичка та й обернулась хвостом до пенька.
— Та ось де я! Давно вже жду тебе, аж трохи за пеньок забіг.
3. Працюємо з роздруківками
Читаєте вірш "Білий тиждень" з роздруківки. Виконуєте 2 завдання письмово.
Тема: Будова рослини. Спостереження за етапами розвитку рослин. Умови виощування рослин. Догляд за рослинами. Завдання: 1. Повторення вивченого матеріалу, перевірка засвоєних знань. 2. Підручник с. 38- 41
3. Зошит з ЯДС с. 41-42
2. Українська мова
Тема: Читання текстів. Повторення опрацьованих правил. Списування з друкованого і рукописного тексту. Письмо під диктовку. Завдання:
1. Розшифруй анаграму. Запиши утворені слова. Лише ті, які обведені червоним кольором.
2. Утвори слова, встав пропущені букви. Поділи ці слова на склади для переносу і запиши. Лише ті, які обведені червоним кольором. Як можна назвати ці слова одним словом?
3. Утвори речення. Запиши. Підкресли в словах букви, які позначають два звуки.
росте Україні В рослин. багато
кущі і Хвойні називають вічнозеленими. дерева
потрібні умови. Кожній певні рослині
4. Прочитайте текст. Дайте відповіді на запитання. Будьте готові до виразно читання та переказу тексту на наступному уроці.
3. Фізична культура
Виконайте комплекс загальнорозвиваючих вправ.
4. ЯДС ТЕО ( технологічна галузь)
Потрібно намалювати 1 хвойну і 1 листяну рослину. Як у попередньому відео з природознавства.
